Q&Aの第５弾です。

今回は、小学校受験に向けたお勉強の取り組み方についての疑問です。

 

Q）「小学校受験をする」こと、わが子にどう伝える？

 

小学校受験に取り組む際、わが子に小学校受験をすることをどのように伝えるべきか迷っています。

「合否がある受験」であることをわが子が理解した上で受験に取り組んだ場合、不合格になってしまった時にショックを与えてしまわないか心配です。

受験が近づくにつれて、メンタル面でも負荷がかかるのではないかと感じております。小学校受験の前後の子どものメンタルケアやマインドセットについておすすめの考え方はありますでしょうか。

 

小学校受験に取り組む上で、わが子にどのような意識を持たせるのが良いのでしょうか？

 

この問いに対する「答え」は、小学校受験に対する「主義」「流儀」によります。

さまざまな「小学校受験観」がある中で、わが子の受験の向き合わせ方について、大まかな２タイプの考え方を紹介します。

 

Ａ）「受験をする」と伝える方法のほかに、「受験」を伝えない方法があります。

 

中学以降の受験とは異なり、

小学校受験を「する」「しない」の意思決定をするのは、基本的にお父さま・お母さまです。

 

もちろん、中学受験以降でも、「やらされる受験」というものは数おおく存在します。

ただし基本的には、中学以降の受験(というよりむしろ学業成績の動向)は「いかに本人がその気になっているか」が鍵を握ります。

 

それに対して、小学校受験に取り組むお子さまのモチベーション源は、お母さま・お父さまの声かけです。

「どうしてもこの小学校に通いたい！絶対に受験に合格する！」

といったことを、お子さまが言い出す、ということは、そういう空気感をご家庭が作っていない限りは、まずありえないでしょう。

 

「小学校受験は、親の思い・願いからスタートする受験だ」

ということは、まず押さえておくと良いでしょう。

 

 

その上で、志望校への「合格」を目指してお勉強を(親子で一緒に)頑張っていこうね、と伝える方法があります。

 

反対に、「受験＝合否があるもの」と伝えずに受験をする方法も存在します。

(どのように受験を伝えていくかについては後ほど詳しく触れます)

 

 

「受験」を伝える場合と、伝えない場合、それぞれにメリット・デメリットが存在します。

 

「受験の合格を目指してお勉強を頑張ろう」と伝える場合

 

メリット：日々の学習やお教室での学び方に「合格する」という目的意識が生まれる

「合格したい」「勝ちたい」といった思いが強いお子さまであれば、

そのために、毎日のお勉強をたくさん頑張ろう、という意識も芽生えます。

お教室での学習の様子のフィードバックを得られた際も、

「〇〇では、△△できるようにしないと」ということを伝えやすくなります。

 

目的意識が「頑張る」という気持ちに火をつけることにつながるお子さまの場合、

「本当は遊びたいけど、ここでペーパーを頑張っておこう」といった頑張りや、踏ん張りにつながることもあります。

お教室での「こうすれば上手くいく」という指導があると、それを上手く取り入れて「合格」に近づけるあり方を身につけていきやすくなります。

 

お子さまが「合格」という目的意識を持ってお勉強に取り組むことができれば、

それだけ、合格のしやすさは(比較的)高まると言えるでしょう。

 

デメリット：そもそもの「合格」に魅力を感じていない場合は効果なく、不合格の影響も大きい

いくら親が「合格に向けて頑張ろうね」と言ったところで、

「別に、合格したいとかも思わないんだけど……」

と感じているお子さまにとっては、合格というゴールを提示することが頑張るモチベーションにはなりません。

 

むしろ、親は「合格」を目指していこうと伝えて頑張っているのに、

今ひとつわが子のギアが入らない、ということが悩みになったり、

親子の温度感の差がストレスとなる可能性があります。

(「わが子が家で勉強したがらない」というお悩みの原因も、こうした親子観の認識のすれ違いにある可能性があります)

 

先述の通り、小学校受験の意思決定をしているのはお母さま・お父さまであることが基本ですので、

そこにわが子を参加させようとする場合は、「合格を目指すこと」に対して、前向きな(わが子がワクワクするような)意味づけ・理由づけを伝えていくことが大切になります。

 

「わが子をこの学校に合格させたい」という親の思いと、

「この学校に合格して通いたい」という子の思い(の程度)は、別物であることを認識しておくことが大切です。

 

 

また、親子で合格を目指して真剣に取り組んだとしても、

「絶対に合格できる」という保証があるわけでもないのが、小学校受験の世界です。

 

そして、

「不合格」であることが、お子さまやご家庭が劣っていたことの証明になるとも言い切れない

のが、小学校受験の世界なのです。

 

そのような実態に反して、

「合格すること」を、「わが子やご家庭の優秀さを証明すること」と履き違え、

わが子にも、そのように伝えながら受験に臨んだ場合は、

「もし不合格になってしまった場合」に、お子さま(やご家庭)の自己肯定感に与えるマイナスの影響は大きいものとなります。

 

 

ここで、以前、受験者に向けて頒布されていた東京学芸大学附属竹早小学校の学校案内における

「入学者選抜」に関する記載を紹介します。

 

特に、試験前に抽選がある国立小学校(筑波小・お茶の水小・竹早小・大泉小)の場合は、

「努力が報われる機会すら与えられない」ことも、多くあります。

 

そして、仮に受験の機会が得られたとしても、

当日の状況によっては、持てる力を存分に発揮しきれないない、という可能性もゼロにすることはできません。

(一緒に本番に取り組むお友達との「ご縁」もあります)

 

そうした「万が一の不合格」があった場合でも、

わが子の自己肯定感が傷つかないようなやり方で「合格」を提示していくことが大切です。

例えば「合格できない子はダメな子」といったような話をすることは絶対にしないようにします。

 

 

そして、小学校受験の「合格」を親子で目指して取り組んでいく場合は、

受験本番を迎える直前には、

「これまで、たくさん頑張ってこれたことが、親としては誇りだし、すでにお父さん、お母さんの中では合格だよ」

と伝えられる状態に(お父さま・お母さまの意識が)到達しておくことが理想です。

 

受験本番の前に、ご両親からの「合格」を与えらえるようになっていること。

これが、「合格」を目指して受験に取り組む場合の「目標地点」です。

(「合格」を目指して受験のお勉強をしてきたからこそ、本番は「合格」のことを考えないのが最善なのです。)

 

これは、受験して「不合格」の結果が出てしまってから、同じようなことを伝えるのとは、大きく意味合いが異なります。

それは、後付けの気休めでしかないからです。

 

わが子に「合格」を意識させてお勉強を頑張らせよう、とする場合は、

受験前日の時点で、わが子に対して「合格」を与えられる状態にするという覚悟を、ご両親が持つことが大切です。

 

「合格」という言葉を使わずに受験に取り組む方法

 

反対に、「合格」「不合格」という言葉を一切使わずに、受験に取り組む、という方法もあります。

 

大まかにまとめると、以下のような方法です。

・ご家庭やお教室で取り組むお勉強は「素敵な小学生になるための準備」と捉える

・受験本番は「年長さんのうちに、小学校でお勉強ができる特別な機会」

・受験本番は小学校でお勉強をするわけだから、「小学生のつもりで」お勉強をしてくる

・出願校や、(国立小の抽選も含めた)受験の合否はわが子には伝えない「〇〇くんにピッタリの小学校１校からお手紙が来るよ」

 

このようなスタンスで小学校受験に取り組んだ場合のメリット・デメリットは、概ね前者の「合格を目指して取り組む場合」の反対となります。

メリット：「合否」のプレッシャーや受験後の心理的負荷をかけず受験に取り組める

 

お子さまに「合否」を意識させないということは、

幼少期に取り組む小学校受験を、お子さまにとっての「勝負ごと」にしないということでもあります。

 

結果を追求することによるプレッシャーを感じることがなくなるため、

のびのびと受験に向けたお勉強に取り組むことができるようになります。

 

また、結果的に「不合格」となった場合も、

そのことによって自信を喪失したり、勝負ごとに対する「負けグセ」がつくこともなく、その後の受験に取り組むことができます。

(そのためにも、もちろん、保護者の方も、同じように結果を取り扱うことが必要です。)

 

デメリット：学習の目的を持たせるために時に工夫が必要となりうる

 

例えば、

「ペーパーは楽しいから自発的にどんどん取り組めるけど、制作は苦手であまり好きではない」

とか、

「学習の内容は前向きに吸収するけど、お話の聞き方がどうしても崩れがち」

などといった課題が出てくることは、小学校受験に取り組むお子さまごとにあるはずです。

 

小学校受験を存分に戦い切るためには、こうした弱点や課題の克服が重要となりますが、

その際に、「これができないと合格できないよ」というアプローチは通用しません。

その代わりに、「素敵なお兄さん・お姉さんは、こう」というふうに理想的なあり方を伝えることで方向づけをすることになります。

 

お教室の先生や、お父さま・お母さまが、

「素敵なお兄さん(お姉さん)になるために、こんなことができるようになるといいよ」

と、前向きな期待を持ってかけた言葉をまっすぐに受け止め、

「お父さん・お母さんや先生が言ってる『素敵なお兄さん(お姉さん)』になろう！」と素直に取り組める姿勢ができていることが重要です。

(お子さまが、かけた言葉を素直に受け止める姿勢を身につけるためには、お父さまやお母さまが、普段、言葉を素直に受け止めているかも大切かもしれません。)

 

反対に「ふーん、それで？」とばかりに、そうしたアドバイスを聞き流しがちなお子さまの場合、

このアプローチよりも、明確に「合格」という目的を伝えて、

「〇〇しないと合格できない」と、おどかした方が効果があるかもしれません。

 

どちらの方法を選ぶべき？ーお子さまの気質に加えて、ご家庭の「流儀」による

 

・「合格」という目的を伝えて受験に取り組む方法

と

・「受験」の事実を伏せつつ準備学習に取り組む方法

の、どちらの方法を選ぶかは、

上記のメリット・デメリットを踏まえて、どちらの方法が、お子さまが積極的にお勉強に取り組めるかを考えるとともに、

ご家庭において、どのような声かけをしていきたいと考えているかという「流儀」や「信念」によっても変わってきます。

 

例年、どちらの方法を取っても小学校受験に合格するお子さま(ご家庭)はいますし、

反対に、どちらの方法を取っても、「残念ながら」というお子さま(ご家庭)もあります。

その上で、どのようなスタンスで受験に取り組んだ方が、ご家庭の中で後悔の少ない受験となるかを考えて、方針を決めてください。

 

気をつけなければならないのが、その時その時で、上記の２つの方針がコロコロと変わってしまう場合です。

ご家庭の受験に対する方針が中途半端になってしまうと、それぞれの方法の長所をうまく活かしきれずメリットが得られないばかりか、反対にデメリットだけ受け取ってしまう、ということにもなりきりません。

ある意味、相反する２つの方針であるだけに、受験に本腰を入れて進めていく中でも、明確にご家庭の方針を決めて、取り組むのが良いでしょう。

 

小学校受験に関する「ご質問」をお寄せください

 

今年のブログでは、小学校受験にまつわるQ&Aをお届けしていきます。

 

お教室に通っている会員の皆様をはじめ、

小学校受験を考えている皆様からの、受験対策の現場からのリアルな「ご質問」を募集します。

 

ご質問の内容については、ブログにて順次お答えしていく予定です。

 

ぜひ、お気軽にお声をお寄せください。