お子さまが「やりたくない」と言ったとき、どうすればいいか。

今日、明日と週末ですね。

　

都内のお天気は明日にかけて下り坂のようですが、

お出かけの際は、ぜひ防寒対策もお気をつけください。

　

　

　

今回は、ご家庭でお勉強をするときに、

お子さまが「やりたくない」と言ったとき、どうすれば良いか、

について、書いていきます。

　

　

お子さまが「やりたくない」と言ったとき、どうすれば良いか。

 

お子さまが、「やりたくない〜」と言ったときに、どうしたら良いか、

これには、次の２つの立場があるでしょう。

 

やめるべき？ or 続けるべき？

それぞれの立場について、その論拠・理由をいくつか挙げてみることにします。

 

「やめるべき」派の意見 　・子どもが「やりたくない」と言っているのにやらせるのは、かわいそう。 　・無理やり続けさせようとしたら、子どもが勉強を嫌いになってしまうかもしれない。 　・「やりたくない」わが子を勉強に向かわせること自体が、むずかしい。

 

「続けるべき」派の意見 　・子どもの「やりたくない」と言う意見を聞いていたら、いつまで経っても勉強が進まない。 　・その日の予定を途中で投げ出すと「あきらめグセ」がついて良くない。 　・やっていたら、そのうち楽しくなるかもしれない。

 

どちらの意見も、「確かに」と思う理由があります。

 

もちろん、お子さまの「やりたくない」のトーンによって、対応を変える必要もあるでしょうが、

私のスタンスは、こうです。

 

今している学習を、可能な限り、早めに切り上げる。

「やりたくない」と言っていることを続けさせることの、メリットよりもデメリットが大きいからです。

お勉強そのものを嫌いになってしまっては、元も子もありませんから。

 

 

ただし、その学習を切り上げる上でも、条件があります。

 

ただし、中途半端に終わらせない。

 

必ず、「ここまでやる」と（短縮したゴールを）決めて、そこまでは、終わらせるようにします。

 

・「やりたくない」と言ったからやめられた。

・なんでも「嫌だ」と言えば言うことを聞いてくれる。

となってしまうのも、考えものです。

 

幼稚園や保育園には、ルールがあるでしょう。小学校でも、ルールがあります。

いくら「嫌だ」と言っても、守らなければならないこともあります。

ご家庭にだって、お母さまやお父さまが決めた、守るべきご家庭のルールがあって、差し支えないでしょう。

 

お子さまが「歯磨きするのが嫌だ」と言ったからといって、

「無理やりさせるのはちょっと」と、そのままにするわけにはいきません。

 

同じように、「やりたくない」と言ったとしても、

最低限、やっておいた方が良いお勉強というのは存在するでしょう。

 

私は、幼児期の歯磨きと、ちょっとした勉強の習慣は、同じくらいに重要だと考えています。

今回の話題にしているお勉強についても、この「歯磨き」と同じレベルの勉強(量)のことを言っている、と考えてください。

具体的には、5〜10分の机に向かう習慣です。

決して、1時間や2時間、毎日机にかじりつきなさい、と言いたいわけではありません。

 

効果的な「ひとつのお勉強の終わらせ方」

 

たとえば、

ペーパー学習を３枚やろうと思っていたところ、

お子さまが、やりたくない風だったとします。

 

それであれば、

「じゃあ、今日は１枚にして、代わりに、ぬり絵でもしようか。」

といった提案をしてみるのは、いかがでしょうか。

 

まったくペーパーに取り組まなかった、というのではなく、

少しだけでも、ペーパー問題に取り組んだ、という形をとることが重要です。

 

ペーパー問題の中には、

たとえば、１枚のイラストに対して複数の問題があるものもあります。

はじめから取り組む予定が１枚だけだったとしても、

その中の問題を、全部やらずに１問だけ取り組んで、終わるというのでも構いません。

（なぜなら、お子さまにとってはその問題が１問なのか３問なのかは分からないからです。）

 

ペーパー課題にせよ、制作の取り組みについても、口頭試問のお話練習にしても、

「途中でやめになった」と思われないようにすることがポイントです。

 

あたかも、「ここまでで終わりとはじめから決まっていた」かのように、終わらせていきましょう。

 

そうすれば、

「途中でやめた」「あきらめた」といった印象を、お子さまが持たないですみます。

 

終わらせた最後は、

必ず、「よくできたね！」と、○(まる)で終わらせるようにします。

 

問題に正解したかどうか、ではなく、

やり切った姿勢を、ほめることが大切です。

 

 

そもそも「やりたくない」と言った理由は、なぜ？

無事に、その日の学習を終えることができた後で、

ひとつだけ、考えておきたいことがあります。

 

それは、お子さまが「やりたくない」と言った原因を、検証してみることです。

 

お子さまの「やりたくない」には、いろいろな原因があるでしょう。

・体調が優れなかった

・お外で遊びすぎて疲れていた

・睡眠不足で朝まだ目が覚めていない

・お腹が空いて集中できない

・お勉強をして怒られるのが嫌になっている

・………

 

仮説で構いません。

「やりたくない」の原因を考えてみて、

じゃあ「やりたい」となるのはどのようにすれば良いのだろう。

と、日々の学習活動についても検証してみることが大切です。

 

そうすることで、ご家庭での学習環境が、より磨かれていきます。

 

幼児期の学習は「スモールステップ」を特に意識する。

幼児期の学習において必要なことのひとつとして、

幼児期は特に、「ひとつのことに長時間集中」することが難しい、ということがあげられます。

 

ご家庭での学習の活動もそうですが、

理想としては、10分〜15分程度で、ひとつの活動を終えて、次の活動に進めて行くのが良いでしょう。

 

仮に、たくさんのペーパーに取り組もう、という日でも、

ペーパーだけを60分、と言った取り組み方ではなく、

 

ペーパーを15分やったら、「ちぎり」を１つやってみる。

15分やったら、おやつの時間にする。

15分やったら、折り紙を折ってみる。

といったように、ペーパーの時間を細切れに設定することが大切です。

 

そして、少しの段階で（極論、１問ごとに）、「できた！」の瞬間をを大切にしていってあげてください。

 

もちろん、上記の例は、あくまでも１例です。

もし、ペーパー60分を目指していても、途中で、疲れてしまったようであれば、程よいところで気持ちよく切り上げることを、実践してみてください。

 

 

定期教室の生徒のみなさま、

冬休み期間中もご家庭学習に取り組むことになるでしょうが、

学習の分量や、具体的なお困りごとがあれば、

いつでも、お気軽にご相談ください。

 

教室は年明けまでありませんが、

いつでも、応援しています。