4月末からの大型連休（ゴールデンウィーク）は、学習習慣を確立させ、志望校合格への土台を作る極めて重要な期間です。

2026年は、4月29日の祝日が独立していますが、５月２日から６日までの５連休の前後の２日の平日を含めて連休を作るとすると、

８連休ないしは９連休、最大で12日間の大型連休を作ることも可能かもしれません。

しかし、「休みだから」と生活リズムを崩すことは、連休明けの失速を招く最大のリスクです。

この記事では、筑波小・お茶の水小・竹早小などの国立小や難関私立小を目指すご家庭が、

この連休で取り組むべき「学習」「体験」「願書準備」の3つのポイントを専門家の視点で解説します。

小学校受験生がGWに守るべき「生活リズム」の鉄則

就寝・起床時刻を固定し「連休明けの失速」を防ぐ

朝寝坊と夜更かしは、

連休明けの生活をスムーズにスタートさせるための「大敵」です。

少なくともお子さまに関しては、翌日に幼稚園や保育園がない日でも「消灯時刻」を設定するなどして、

生活リズムをコントロールしていきましょう。

(就寝時刻を整えていれば、起床時刻は基本的に整うはずです。)

GW中に「学習習慣」を完全定着させる具体的な方法

「お休みの日も勉強するのが当たり前」という既成事実を作る

お勉強の習慣が身についていれば、

「やっていないと気持ちが悪い」という感覚になります。

短時間でも、お勉強に取り組むことが、

心おだやかに連休や週末を過ごすコツです。

もし、そのような感覚になっていない場合は、

まだまだ、ご家庭の中の学習習慣が確立されていない段階です。

「連休明けから」ではなく、連休中から、学習習慣を確立させるために動いていくと良いでしょう。

意図して、学習習慣を身につけていくためにも、連休中でも「ちょっとだけお勉強」を積み重ねていきましょう。

「お休みなのにお勉強した」ことが、学習習慣を身につける上での大きな既成事実となります。

お教室の「GW講習・個別指導」を賢く利用してメリハリをつける

4/29〜5/10の連休期間中も、お教室では下記の講座を開催しています。

4/29(水祝)GW講習：口頭試問講座(8:30~9:30)・製作巧緻性講座(10:00~11:00)・運動講習(11:30~12:30)

　ゴールデンウィーク講習の詳細はこちら↓↓↓

【2026年度】国立小受験 GW講習｜口頭試問・製作・運動の3本立てで合格を引き寄せる

4/30(木)個別指導講座(9:00~18:00)

5/1(金)個別指導講座(9:00~18:00)

5/2(土)個別指導講座(9:00~18:00)

5/3(日祝)個別指導講座(9:00~18:00)

5/4(月祝)個別指導講座(9:00~18:00)

5/5(火祝)個別指導講座(9:00~18:00)

5/6(水休)個別指導講座(9:00~18:00)

　個別指導講座の詳細はこちら↓↓↓

小学校受験のための「個別指導講座のご案内」

5/10(日)定期教室 年長クラス(9:00~10:30/11:00~12:30)・ノンペーパー講習(13:30~15:00)

　ノンペーパー講習の詳細はこちら↓↓↓

【お茶の水・竹早・大泉小】ペーパー対策だけでは足りない「ノンペーパー課題」を攻略する専科クラスのご案内

定期教室(年長クラス)の体験申込はこちら↓↓↓

定期教室体験レッスン申込（年長）

連休中のお勉強は、お教室の時間をを存分にご活用いただき、

「お教室でお勉強しっかりやったから、あとは思いっきり遊ぼうか！」

と、メリハリをつけて連休を楽しんでいただくのも、大いにありだと思います。

口頭試問で差がつく！GWならではの「体験型学習」の作り方

ご自宅でのペーパー学習は、毎日のようにできますが、

どこかに遠出をする、というのは、普段はなかなかできません。

日帰りであれ、泊まりがけであれ、

どこかにご旅行に出かける、という企画をされているご家庭もあることでしょう。

そうした「非日常」の中でも学びを創るには、どうすれば良いでしょうか。

テーマパークを超える「なぜ？」を生む旅の企画

旅先で感じる「なぜだろう？」「なんだろう？」といった疑問から、

新しい学びを深めることを「目的」として設定しておくことが大切です。

実体験が願書や面接の「生きた言葉」に変わる

口頭試問での

「お父さんやお母さんと一緒に行ったところで、一番楽しかったところはどこですか？」

の質問の答えが、「テーマパーク」であることが決して悪いわけではないですが、

どこか「受動的な楽しみ」である印象も否めません。

テーマパークは、楽しい場所であることは間違いないので、

お子さまのその意見を否定することはできませんから、

むしろ反対に目指すべきは、

「テーマパークを超える体験を創る」ことなのかもしれません。

もちろん、練りに練った体験型の企画が、

お子さまに、見事に「刺さらない」ことも山ほどあります。

「わが子にたくさん楽しんでもらいたい」というのは、あくまでも大人側の望みでしかありませんから、

ねらい通りにいかなくても、がっかりしないでください。

その体験は、必ずやお子さまの学びの土台になっていることでしょうから。

保護者が今すべき「願書・作文」の事前準備と夫婦の意識共有

時間にゆとりがある連休こそ「下書き」を始めるチャンス

普段より、時間にゆとりができる連休中。

ゆったりと時間をとって、志望校の「願書」や、保護者作文で求められる記入事項について

「実際に書いてみる」

ことをするのも良いでしょう。

出願や受験に際しての、「保護者側の準備」を進めていくのは、

早めに越したことはありません。

そうすることで、直前期にお子さまのお勉強に意識をさく余裕ができるからです。

︎願書・作文添削についての詳細はこちら

お父様の「受験スイッチ」をオンにする話し合いのポイント

特に、私立小の受験を考える場合は、

ご両親とお子さまの面接を想定した準備をする必要が出てきます。

小学校受験に対しては、

お母さま主導で受験の情報収集や準備をしているご家庭が「多数派」ですが、

結果的に、お父さまの始動が、遅れがちとなる傾向にあります。

(近年は、お父さま主導で受験を企画されるご家庭も、以前と比べると増えてきている印象です。その場合でも、やはりご夫婦間の受験に対する温度差・情報差が存在していることは少なくありません。)

10月、11月の受験を考えていったときに、

年長さんのこの時期には、ご夫婦ともに受験に向けて「起動」しておくことが望ましいでしょう。

ご家庭の教育方針をあらためて確認して、

出願予定校を絞り込んでいくのも、今の時期の「お仕事」になります。

まとめ：GWの充実が秋の合格を引き寄せる

これまで、日々を全力で過ごしてこられたお父さま・お母さまからしたら、

この連休は、貴重な休日でもあるでしょう。

年度はじめからは、１か月ほどしか経っていませんが、

年始から考えると、およそ４か月。

この期間、「息継ぎなし」で目まぐるしい日々を過ごしてこられたお母さま・お父さまもいらっしゃるのではないでしょうか。

お仕事に加えて、家事と子育てをしているだけで、すでに皆様「ダブルワーク」をこなしています。

それに加えて、お子さまの「お勉強のサポート」をしているとしたら、トリプルワーク換算でも良いのではないでしょうか。

「休日」なんて、ないはずです。

ぜひ、連休の中の時間を使って、

お母さま、お父さまが、大きく息を吐いて、息を吸って、

リフレッシュする機会を設けてください。

再起動するのにはより大きな力が必要となってしまうので、

「休みすぎ」による完全停止は気をつけたいところですが、

少しくらいは、「休む」をしてもバチは当たらないはずです。

連休明けからも、前向きにお子さまとのお勉強を進めていけるように、

皆様にとって、有意義な連休となることを、願っております。

「この連休、具体的に何をさせればいいのか不安……」という保護者の方へ

ゴールデンウィークは、お子様の学習習慣を定着させる最大のチャンスであると同時に、家庭内だけで進めるには限界がある時期でもあります。

当教室では、4月29日から5月10日までの期間、「ゴールデンウィーク講習」および「個別指導講座」を開講しております。

口頭試問、製作巧緻性、運動など、国立・私立小受験に必須の項目を、プロの指導で一気に引き上げます。

「お教室でしっかり学び、外では思いっきり遊ぶ」という理想的なメリハリを、私たちと一緒に作りませんか？

【ゴールデンウィーク講習の申込はこちら】

ゴールデンウィーク講習　一般申込

【個別指導講座の申込はこちら】

個別指導一般申込

▼定期教室(年長クラス)の詳細

国立小受験対策の塾・教室(新宿区四ツ谷)｜定期教室・年長クラスのカリキュラム・日程・費用【2026年度】

▼定期教室(年中クラス)の詳細

国立小受験対策の塾・教室(新宿区四ツ谷)｜定期教室・年中クラスのカリキュラム・日程・費用【2026年度】

※定員制のため、定員に達したクラスから順次受付を終了いたします。

今回は、小学校受験に向けた準備を考えている保護者の方からのご質問です。

Q）小学校受験の準備は、いつから始めるのが良いか？

息子がもうすぐ年中になるので、小学校受験のことも考えて準備をしていこうと考えています。

小学校受験に向けた準備は、いつから、どのように取り組んでいけば良いのでしょうか？

今回のご質問について、全てを一度にお答えしようとすると大変なことになりそうなので、

今回はまず、「小学校受験の準備はいつから進めるのが良い？」という点についてお答えしていきます。

A）「思い立ったが吉日」すぐに準備を始めましょう。

小学校受験を、どのような目的や動機で始める場合でも、

つまり、特定の小学校の「合格」を目指して準備をする場合も、

小学校受験を通して、わが子の学ぶ力を高めたい、という場合であっても、

「今日が、小学校受験に向けたお勉強のために取り組める残りの日々の中で、一番早い日」です。

準備のスタートを迷った数日間というのは、

本番直前期になって、欲しくてたまらなくなる「あと数日」かもしれません。

実際に、小学校受験を終えたご家庭が、受験に向けた取り組みを振り返った時に、

「もっと早くから準備を進めていればよかった」という後悔の声が聞かれることがあります。

反面、「そんなに早くから準備をし始めなくてもよかった」というお声が上がることは滅多にありません。

早いうちから、小学校受験を意識して準備をしておけば、

時間に余裕を持って、準備を進めることができるようになります。

むしろ、「準備をするのに早すぎることはない」のが小学校受験です。

受験の準備を、「わが子が生まれる前から始めている」ご家庭もあるくらいなのが、小学校受験の事実です。

(この件については、あらためて別のブログ記事で触れることにします)

そのように考えると、

例えば「年長になってから小学校受験の準備を進めるのは遅すぎるのか？」という疑問が出てきます。

これは、「半分正解」で「半分間違い」です。

例えば、年中さんまでの保護者の方やお子さまが参加できる見学会・説明会やイベントを主催している私立小学校があります。

(イベントに「年長児とその保護者限定」といった参加制限がない学校です)

こうした私立小学校には、年少・年中時から継続的にイベントに参加してきながら、真剣に合格に向けて準備をしている強力なライバルが多数存在します。

そうした小学校の受験にチャレンジして合格するためには、そこからのかなりの努力と圧倒的なパフォーマンスが必要になることもあるでしょう。

反対に、「年長児限定」での説明会を開催している私立小や、そもそもの説明会が開催されていない国立小では、

年長スタートでも合格できる可能性は充分にあります。　

年中さんの時点からスタートするのであれば、

年中時から参加できる私立小学校のイベントに一通り参加することで、受験の全体像をつかみ、

(実際に受験する・しないを含めた)ご家庭の方向性を定めることができるはずです。

Q）受験に向けたお教室に通い始めるのは、いつからが適当か？

今回のご質問、もう少し具体的に踏み込んだ「お教室に通い始める時期」についても気になるかもしれません。

小学校受験に向けたお教室には、いつから通い始めるのがベストなのでしょうか？

Ａ）お教室でお勉強を進めるの準備が整い次第の参加がおすすめです

これも同じく、「早くからお教室に通う方が、余裕を持って受験の準備が進められるから良い」と言いたいところなのですが、

現実問題として、「(集団指導の)お教室に参加してお勉強を進めていくことが有効かどうか？」という判断ラインが存在します。

それが、

・椅子に座って先生やお友達の話を(見て・)聞くことができるか

・ものごとに興味を持って、集中して取り組むことができるか(具体的には「１つの活動に10分程度は集中して取り組めるか」)

・自分の「やりたい」を抑えて、お教室での活動に参加することができるか

です。

お教室でのお勉強に取り組む場合でも、

その時の「お勉強の内容」に意識を向けることが重要になります。

そして、小学校で集団での活動に取り組む環境の中では、

必要に応じて自己抑制をすることが必要になってきます。

こうした力は、もちろん個人差もありますが、年中さんになるくらいには、身につけられているお子さまも多くなります。

こうした点も踏まえつつ、

小学校受験協会では、年中さんの４月から参加できる、月２回のレギュラークラス(定期教室)を開講しています。

集団学習が難しそうな場合は、個別指導型の学習が効果的

集団学習の環境で、「お約束を守る」ことが難しいお子さまの中には、

学習意欲や思考力・認知能力はむしろ発達している、というお子さまも少なくありません。

こうしたお子さまであっても、いずれ(小学校受験本番までには)、自己抑制能力も身につけていく必要がありますが、

学びはじめの段階で、のびのびと学びに向き合い理解を深めていくためには、個別学習(個別指導)の方が効果を得やすいです。

いずれの場合も、「ご家庭での意図と準備(環境設定)」が鍵！

お教室に通い出す時期だけが重要なのではありません。

むしろ、お教室で情報を得ながら、ご家庭で何を意識し、どのように準備を進めていくかが大切です。

もし、「小学校受験」を意識し始めるのが遅めであったとしても、

それまでに、わが子の学びに対してさまざまな意図をしてきたご家庭であれば、

その土台の上に「受験対策」を積み上げていくことが可能です。

小学校受験に向けたお教室の使命は、

教室に通うお子さまたちが、各単元を理解できるようにする授業を提供することだけではなく、

授業をきっかけとして、ご家庭の中の学びの意識を高め、日常生活が受験対策にもなっていくような環境づくりのお手伝いをすることだと思っています。

小学校受験に関する「ご質問」をお寄せください

今年のブログでは、小学校受験にまつわるQ&Aをお届けしていきます。

お教室に通っている会員の皆様をはじめ、

小学校受験を考えている皆様からの、受験対策の現場からのリアルな「ご質問」を募集します。

ご質問の内容については、ブログにて順次お答えしていく予定です。

ぜひ、お気軽にお声をお寄せください。

小学校受験の土台づくりから本番対策まで、一貫してサポートしています

当協会の定期教室では、

・ご家庭の学習環境の整え方

・出願準備（願書・写真・服装など）の進め方

・個々の課題整理と優先順位の明確化

・直前期での本番を見据えた仕上げと最終調整

まで、一貫してサポートしています。

小学校受験は、「何をやるか」以上に

「どの順序で準備を進めるか」で結果が大きく変わります。

もし、小学校受験の準備について

・このままの進め方でよいのか不安

・何を優先すべきか整理したい

という場合は、以下より詳細をご確認ください。

定期教室の詳細はこちら

国立小学校受験において、年長からの対策は「どのように進めるか」によって結果が大きく変わります。

特に筑波大学附属小学校・お茶の水女子大学附属小学校では、ペーパー単元の理解だけでなく、指示理解・行動観察・制作・口頭試問・運動・絵画といった複数の要素が組み合わさって評価されます。

一方で、「何から手をつけるべきか」「今の学習で十分なのか」が分からないまま進んでしまうご家庭も少なくありません。

当協会の定期教室では、出願前の基礎固めから入試直前までを一貫したカリキュラムで設計し、ご家庭での学習と連動させながら、必要な力を段階的に積み上げていきます。

この記事では、国立小受験に向けた定期教室の年長クラスについて、

2026年度のカリキュラム・日程・料金・学習内容を詳しく解説します。

出願前の準備から入試直前まで一貫して対策したいご家庭向けの内容です。

定期教室・年中クラスの詳細については、以下のページをご覧ください。

国立小受験対策の塾・教室(新宿区四ツ谷)｜定期教室・年中クラスのカリキュラム・日程・費用【2026年度】

国立小受験に向けた年長クラスの全体像

定期教室は、国立小受験の合格に向けた対策を中心に授業を実施するレギュラークラスです。

都内の国立大学附属小学校

・筑波大学附属小学校

・お茶の水女子大学附属小学校

・東京学芸大学附属竹早小学校

・東京学芸大学附属小金井小学校

・東京学芸大学附属世田谷小学校

・東京学芸大学附属大泉小学校

都立小学校

・東京都立立川国際中等教育学校附属小学校

首都圏の国立大学附属小学校

・埼玉大学教育学部附属小学校

・千葉大学教育学部附属小学校

・横浜国立大学教育学部附属横浜小学校

・横浜国立大学教育学部附属鎌倉小学校

受験に必要な基本のルールを学んでいくほか、

「お教室」のなかで、お友だちと一緒に学びを深めていく際の「姿勢」についても身につけていきます。

2026年度の定期教室「年長クラス」は、

・月3回クラス

・月2回クラス

の2つのカリキュラムで開講します。

いずれも、 出願準備から入試直前までを一貫して対策する設計となっており、

ペーパー・運動・行動観察をバランスよく扱います。

定期教室が選ばれる理由：本質的な「学びの土台」を築く

1. 合格の先を見据えた「肯定的な学習観」を養う

当協会が目指しているのは、

小学校受験の準備を通して、小学校での学習をスムーズに積み上げるための「学びの土台」を身につけることです。

そのために、

①前向きな「学習観」

②ご家庭での「学習習慣」

③小学校での学習につながる「学びの基礎」

を身につけることを大切にしています。

「継続は力なり」というように、

小、中、高、と学びを積み上げていくためには、どれだけ、主体的に学びに触れ続けていけるか、が大切です。

そして、そのような学びの継続は、

「好きこそ物の上手なれ」という言葉が示すとおり、

学びへの「興味・関心」(前向きな「学習観」)があることで、

より無理なく積み重なっていきます。

学びに対する「興味・関心・態度」は、

良くも悪くも、幼少期において、身近な大人の「学習観」や、学びへの姿勢に触れることで、身につけられていきます。

そして、幼少期に「肯定的な学習観」を身につけられるかどうかは、ご家庭における、親子での学習体験によるところが大きいです。

定期教室では、お教室での授業を通して、

お勉強に取り組むことの楽しさを、共有していきます。

2. 「受験」という枠組みに縛られない「就学準備」の並行

お教室で配布し、ご活用いただける教材の中には、

「ひらがな」「カタカナ」や「数字」など、

小学校受験のペーパー課題においては出題されない学習分野の問題も含まれています。

小学校受験に取り組むご家庭の中には、小学校受験に向けた学習に特化した結果として、

「文字」や「数字」にほとんど触れてきていないまま、年長の年末を迎える、というパターンがあります。

当然ながら、受験向けのペーパー学習は、とてもよくできるのですが、

対照的に、通常の読み・書きが、驚くほどに苦手になる、という事例を、これまでにも複数、目にしてきました。

(これまでの家庭学習量は、圧倒的に多いはずなのに、ともすれば、平均的な年長さんと比べても見劣りするくらいに、読み書きにビハインドがある「小学校受験生」が存在するのが事実です。)

「受験のため」のお勉強を進めるとはいえ、

小学校受験を考えていない未就学児であっても、取り組んでおきたいお勉強は、

受験形式でなかったとしても、あわせて、ご家庭で取り組んでいける教材としてご提供しています。

定期教室が向いているご家庭

・国立小受験を検討している

・何から始めるべきか整理したい

・小学校受験の後も続くご家庭の学習環境を整えたい

・出願から本番まで一貫して対策したい

というご家庭に向けたクラスです。

カリキュラム設計の考え方

年長クラスでは、

・前半：基礎単元の理解

・中盤：応用・複合問題

・後半：入試対策総合

という流れで進みます。

特に、授業数を多く確保できる月３クラスでは、

本番に難易度の高くなる図形問題（重ね図形・回転図形）を早期に扱う設計にすることで、夏以降の演習量を確保します。

定期教室・レギュラー生の4つの会員特典

お教室での授業だけが、「定期教室」ではありません。

月３回・２回の授業以外に、以下のような特典があります。

①家庭学習教材の利用は「無制限」

小学校受験のみならず、就学前の準備にも役立つペーパー教材を、ご希望に応じて何枚でも、無料で取り組んでいただけます。

「宿題」ではないので、やらないと怒られるようなものでもありません。

もちろん、やりすぎて怒られる、といったこともございません。

②「家庭学習記録表」で、毎週の学習履歴を、お教室と共有できる

「家庭学習記録表」を任意でご提出いただくことで、

ご家庭での学習の進み具合や、

うまくできるようになったことや、現時点での課題などをお教室と共有しながら、

ご家庭でのお勉強を進めることができます。

毎日、お子さまとの学習の記録を記入していくことが、日々のお子さまとの学びを振り返るきっかけともなります。

③日々のお勉強のお悩みは、講師との「ホットライン」で早期に解決

ご家庭で、お勉強を進めているときに、お困りごとがあった時は、

メール等でお問い合わせをいただくことで、

次の授業があるまでのお勉強を、さらにスムーズに進めていただけるようにします。

また、保護者面談の機会も、レギュラークラスの皆様向けに実施しております。

④レギュラークラスの皆様限定の「オンライン勉強会」を開催

月に１回程度、オンラインでの「国立小受験 合格勉強会」を開催しています。

年長さんの9月10月は、各校の「出願対策講座」を開催します。

レギュラー生の皆様向けの講座ですので、参加費は無料です。

４月からの定期教室「年長クラス」は、２×２＝４クラス編成での開講となります

現在、年中さんの皆様に向けた「新年長クラス」が開講されている定期教室ですが、

４月からは、「新年長クラス」を「年長クラス」へとあらため、クラスを開講します。

定期教室「年長クラス」も、

新年長クラスから引き続き

・月３回クラス

・月２回クラス

の２つのカリキュラムで、小学校受験の本番まで向かう皆様のお勉強をサポートしていきます。

すでに、「月２クラス」がほぼ満員の状態で開講している今年度の定期教室ですが、

４月からは、新たに午後に月２クラスを増設し、月３クラスの開講も準備しております。

「月３クラス」「月２クラス」ともに２コマずつ、計４クラスを日曜日に開講していく予定です。

月３クラスのカリキュラム

月３クラスは、　日曜日の11:00〜12:30の90分間での授業を行っています。

４月以降は、新たに日曜15:30〜17:00の午後クラスも含めた２クラス編成で開講します。

年長クラス(月３)

(★マークは、月３クラスのみで実施する内容、☆マークは、一部が月３クラスのみの内容の授業です。)

※月３午後クラスの各授業の日程は午前クラスの翌週となるため、月３クラス間での振替が可能となります。

月３クラスは、小学校受験で出題される学習単元に早めに一通り取り組み、

まとめの学習に取り組みながらレベルを高めていきます。

特に、筑波大学附属小学校の図形問題の中でもキモとなる「重ね図形」「回転図形」といった単元に授業で早めに触れることで、夏休み期間の大量演習ができるようにすることを意図しています。

月２クラスのカリキュラム

月２クラスは、　日曜日の9:00〜10:30の90分間での授業を行っています。

また、4月からは日曜日13:30〜15:00で午後クラスも開講します(午前クラスの翌週で振替が可能です)。

年長クラス(月２)

各回の授業で、いくつかのペーパー単元について学習を進めていきます。

ペーパーを枚数こなす授業というよりは、具体物を使った対話学習を重視して、授業をおこないます。

そうすることで、ノンペーパー(ペーパ課題が実施されない)の受験が行われるお茶の水女子大学附属小学校や東京学芸大学附属竹早小学校の受験にも通じる本質的な理解を目指していきます。

「指先を使って作業を進める」「自分の言葉で伝える」機会を設けることで、

自ら考える機会や、考えを表現する機会を増やし、学びを深めていきます。

また、ペーパー学習のカリキュラム以外に、製作・運動・行動観察課題からも１〜２テーマを選び取り組みます。

「お話を聞いて、お約束を守って行動する」といった指示行動や、

国立小受験全般に共通する「お教室での学び方・過ごし方」についても身につけていくお教室です。

授業は、zoomを使ったオンライン参観が可能です。

お教室での指導法や、お子さまの様子をご覧いただくことによって、ご家庭での教え方のヒントを得ていただくことも可能です

いずれのクラスも、講師は小学校受験協会 代表理事の藤田が講師を務めます。

お月謝は、月３回クラスは24,750円　月２回クラスは17,600円(いずれも税込)です。

体験レッスンのお申し込み

ここまでご覧いただき、

・内容をもう少し詳しく知りたい

・実際の授業の様子を見てみたい

と思われたら、ぜひ体験レッスンにお越しください。

定期教室では、

ご家庭ごとの課題と優先順位を明確にすることを重視しています。

現在すすめている小学校受験の準備についての「このままでよいのか」を整理する機会としてもご活用いただけます。

まずは現時点での課題を整理する機会として、体験レッスンをご活用ください。

定期教室　年長クラス体験レッスンのお申し込みはこちら↓↓↓

定期教室体験レッスン申込（年長）

（1回　3,000円　図形センスを磨くパズルプレゼント！）

2026年度のカリキュラム・日程・料金・学習内容を詳しく解説します。

年中さんの学習習慣づくりから入試直前まで一貫して対策したいご家庭向けの内容です。

年長クラスの詳細については、下記のページをご覧ください。

国立小受験対策の塾・教室(新宿区四ツ谷)｜定期教室・年長クラスのカリキュラム・日程・費用【2026年度】

国立小受験に向けた年中クラスの全体像

定期教室は、国立小受験の合格に向けた対策を中心に授業を実施するレギュラークラスです。

都内の国立大学附属小学校

・筑波大学附属小学校

・お茶の水女子大学附属小学校

・東京学芸大学附属竹早小学校

・東京学芸大学附属小金井小学校

・東京学芸大学附属世田谷小学校

・東京学芸大学附属大泉小学校

都立小学校

・東京都立立川国際中等教育学校附属小学校

首都圏の国立大学附属小学校

・埼玉大学教育学部附属小学校

・千葉大学教育学部附属小学校

・横浜国立大学教育学部附属横浜小学校

・横浜国立大学教育学部附属鎌倉小学校

受験に必要な基本のルールを学んでいくほか、

「お教室」のなかで、お友だちと一緒に学びを深めていく際の「姿勢」についても身につけていきます。

2026年度の「年中クラス」も、

４月から、月２回の頻度で開講をいたします。

小学校受験後の家庭学習環境の整備も見据えつつ、小学校準備学習から入試直前期までを一貫して対策する設計で、

ペーパー・運動・行動観察をバランスよく扱います。

「年中クラス」としては、4月から11月までの８ヶ月、全16回の開講です。

そして、「年中クラス」終了後は、

12月から3月までが「新年長クラス」(月３クラス12回、月２クラス８回)

4月から11月までが「年長クラス」(月３クラス24回、月２クラス16回)

となっていく予定です。

定期教室が選ばれる理由：本質的な「学びの土台」を築く

1. 合格の先を見据えた「肯定的な学習観」を養う

当協会が目指しているのは、

小学校受験の準備を通して、小学校での学習をスムーズに積み上げるための「学びの土台」を身につけることです。

そのために、

①前向きな「学習観」

②ご家庭での「学習習慣」

③小学校での学習につながる「学びの基礎」

を身につけることを大切にしています。

「継続は力なり」というように、

小、中、高、と学びを積み上げていくためには、どれだけ、主体的に学びに触れ続けていけるか、が大切です。

そして、そのような学びの継続は、

「好きこそ物の上手なれ」という言葉が示すとおり、

学びへの「興味・関心」(前向きな「学習観」)があることで、

より無理なく積み重なっていきます。

学びに対する「興味・関心・態度」は、

良くも悪くも、幼少期において、身近な大人の「学習観」や、学びへの姿勢に触れることで、身につけられていきます。

そして、幼少期に「肯定的な学習観」を身につけられるかどうかは、ご家庭における、親子での学習体験によるところが大きいです。

定期教室では、お教室での授業を通して、

お勉強に取り組むことの楽しさを、共有していきます。

2. 「受験」という枠組みに縛られない「就学準備」の並行

お教室で配布し、ご活用いただける教材の中には、

「ひらがな」「カタカナ」や「数字」など、

小学校受験のペーパー課題においては出題されない学習分野の問題も含まれています。

小学校受験に取り組むご家庭の中には、小学校受験に向けた学習に特化した結果として、

「文字」や「数字」にほとんど触れてきていないまま、年長の年末を迎える、というパターンがあります。

当然ながら、受験向けのペーパー学習は、とてもよくできるのですが、

対照的に、通常の読み・書きが、驚くほどに苦手になる、という事例を、これまでにも複数、目にしてきました。

(これまでの家庭学習量は、圧倒的に多いはずなのに、ともすれば、平均的な年長さんと比べても見劣りするくらいに、読み書きにビハインドがある「小学校受験生」が存在するのが事実です。)

「受験のため」のお勉強を進めるとはいえ、

小学校受験を考えていない未就学児であっても、取り組んでおきたいお勉強は、

受験形式でなかったとしても、あわせて、ご家庭で取り組んでいける教材としてご提供しています。

定期教室が向いているご家庭

・国立小受験を検討している

・何から始めるべきか整理したい

・小学校受験の後も続くご家庭の学習環境を整えたい

・出願から本番まで一貫して対策したい

というご家庭に向けたクラスです。

定期教室・レギュラー生の4つの会員特典

お教室での授業だけが、「定期教室」ではありません。

月２回の授業以外に、以下のような特典があります。

①家庭学習教材の利用は「無制限」

小学校受験のみならず、就学前の準備にも役立つペーパー教材を、ご希望に応じて何枚でも、無料で取り組んでいただけます。

「宿題」ではないので、やらないと怒られるようなものでもありません。

もちろん、やりすぎて怒られる、といったこともございません。

②「家庭学習記録表」で、毎週の学習履歴を、お教室と共有できる

「家庭学習記録表」を任意でご提出いただくことで、

ご家庭での学習の進み具合や、

うまくできるようになったことや、現時点での課題などをお教室と共有しながら、

ご家庭でのお勉強を進めることができます。

毎日、お子さまとの学習の記録を記入していくことが、日々のお子さまとの学びを振り返るきっかけともなります。

③日々のお勉強のお悩みは、講師との「ホットライン」で早期に解決

ご家庭で、お勉強を進めているときに、お困りごとがあった時は、

メール等でお問い合わせをいただくことで、

次の授業があるまでのお勉強を、さらにスムーズに進めていただけるようにします。

また、保護者面談の機会も、レギュラークラスの皆様向けに実施しております。

④レギュラークラスの皆様限定の「オンライン勉強会」を開催

月に１回程度、オンラインでの「国立小受験 合格勉強会」を開催しています。

年長さんの9月10月は、各校の「出願対策講座」を開催します。

レギュラー生の皆様向けの講座ですので、参加費は無料です。

年中クラスのカリキュラム・開催概要

年中クラスは、　日曜日の9:30〜10:30の60分間での授業をおこないます。

年中クラス(月２回)

いずれの回も、日曜日の9:30〜10:30の60分間での授業をおこないます。

各回の授業で、いくつかのペーパー単元について学習を進めていきます。

ペーパーを枚数こなす授業というよりは、具体物を使った対話学習を重視して、授業をおこないます。

そうすることで、ノンペーパー(ペーパ課題が実施されない)の受験が行われるお茶の水女子大学附属小学校や東京学芸大学附属竹早小学校の受験にも通じる本質的な理解を目指していきます。

「指先を使って作業を進める」「自分の言葉で伝える」機会を設けることで、

自ら考える機会や、考えを表現する機会を増やし、学びを深めていきます。

また、ペーパー学習のカリキュラム以外に、製作・運動・行動観察課題からも１〜２テーマを選び取り組みます。

「お話を聞いて、お約束を守って行動する」といった指示行動や、

国立小受験全般に共通する「お教室での学び方・過ごし方」についても身につけていくお教室です。

４つに分けたクールの最終回(第４回・第８回・第12回・第16回)では、

それまでの3回の授業で学んだペーパー単元についての「まとめの学習」もおこないます。

授業は、年長クラスと同様に、zoomを使ったオンライン参観が可能です。

お教室での指導法や、お子さまの様子をご覧いただくことによって、ご家庭での教え方のヒントを得ていただくことも可能です

いずれのクラスも、講師は小学校受験協会 代表理事の藤田が講師を務めます。

お月謝は、15,400円(いずれも税込)です。

体験レッスンのお申し込み

ここまでご覧いただき、

・内容をもう少し詳しく知りたい

・実際の授業の様子を見てみたい

と思われたら、ぜひ体験レッスンにお越しください。

定期教室では、

ご家庭ごとの課題と優先順位を明確にすることを重視しています。

現在すすめている小学校受験の準備についての「このままでよいのか」を整理する機会としてもご活用いただけます。

まずは現時点での課題を整理する機会として、体験レッスンをご活用ください。

定期教室　年中クラス体験レッスンのお申し込みはこちら↓↓↓

定期教室体験レッスン申込（年中）

（1回　3,000円　図形センスを磨くパズルプレゼント！）

大学受験や私立小受験とは異なる「国立特有のルール」が多く、準備の順序を間違えると、直前期に親子でパニックに陥りかねません。

出願準備のゴールは、単に書類を出すことではなく「お子様がベストな状態で考査に臨める環境を整えること」です。

この記事では、10年に渡り、国立小受験の合格をサポートしてきた視点から、失敗しない準備の進め方をまとめました。

国立小受験の出願準備は「何からやるか」で結果が変わる

国立小受験においては、

11月下旬〜12月中旬の本番に向けて、9月〜10月から出願準備がスタートします。

この時期になると、

・写真はいつ撮るべきか

・本番の服装はどうするか

・上履きは何を選べばよいか

といったご相談が一気に増えてきます。

そして実際には、

この「出願準備」の質が、本番のパフォーマンスに影響することも少なくありません。

直前期の準備・出願準備で差がつく3つのポイント

実際に出願手続きがスタートしてからは、ミスが許されない慎重な手続きの積み重ねですが、

あわせて、お子さまも「本番モード」へと仕上げていく必要があります。

特に重要なのは、以下の3点です。

① 本番と同じ状態を再現できているか

たとえば、

お子さまの

・服装

・髪型

・上履き

・メガネの有無

これらが本番とズレていると、

当日の動きや集中力に影響が出ます。

② サイズや規定を正しく守れているか

・出願の際の写真サイズ(データサイズ)

・服のサイズ感

・上履きのフィット感

これらは軽視されがちですが、

ミスすると出願書類の不備や本番当日のパフォーマンス低下に直結します。

③ 「直前に慌てない設計」になっているか

・写真の有効期限

・出願時期(募集要項の頒布期間や、当日のスケジュールの配布日時も含む)

・直前期の学習準備の順序

ここを誤ると、

そもそも出願ができなくなってしまうリスクがあるばかりでなく、

直前期にお子さまの調子が崩れてしまうなど余計な負荷がかかります。

【重要】国立小受験の準備で押さえるべき4つの必須項目

出願準備①｜願書写真：本番と同じ服装・髪型で撮影する

願書写真は「本人確認」が目的ですが、

準備の仕方を誤ると慌ててしまいやすい要素のひとつです。

特に重要なのは、

・撮影時期（有効期限）

・写真サイズ(データサイズ)

・写真を撮る際の服装・髪型

です。

詳細については、以下の記事で解説しています。

→ 国立小受験の願書写真｜いつ撮る？サイズ・服装・NG例まで完全解説

国立小受験の願書写真｜いつ撮る？サイズ・服装・NG例まで完全解説

出願準備②｜服装（国立ルック）：ブランドより「動きやすさ」を優先

いわゆる「国立ルック」と呼ばれる服装がありますが、

重要なのは見た目ではなく、

「動きやすさ」と「適切なサイズ」

です。

よくある誤解として、

・シャツは半袖でなければいけない

・合格する服装のブランドがないかとこだわる

といったものがありますが、

実際には、当日の気温や動きやすさを優先すべきです。

詳しくは、こちらで整理しています。

→ 国立小学校受験の服装はこれでOK｜半袖か長袖か？サイズ選びと失敗例を解説

国立小学校受験の服装はこれでOK｜半袖か長袖か？サイズ選びと失敗例を解説

出願準備③｜上履き：運動課題のパフォーマンスを左右する

意外と差が出るのが「上履き」です。

国立小の試験は室内で行われるため、

上履きはそのままパフォーマンス(特に運動課題の)に影響します。

特に注意すべきポイントは、

・サイズが合っているか

・運動課題にも対応できるか

・記名方法

です。

詳細は以下の記事をご確認ください。

→ 小学校受験の上履きで失敗しないために｜選び方・NG例・当日の注意点

小学校受験の上履きで失敗しないために｜選び方・NG例・当日の注意点

出願準備④｜願書の書き方：国立小が求める「家庭の教育方針」とは？

出願準備の中で、もっとも誤解が多いのが「願書の書き方」です。

・できるだけ良く見せたい

・少しでも評価を上げたい

・空欄はすべて埋めた方がよいのではないか

と考えてしまいがちですが、

国立小受験においては、この考え方自体がズレています。

備考欄・特記事項の具体的な書き方やNG例については、

以下の記事で詳しく解説しています。

→ 国立小受験の願書の書き方｜備考欄・特記事項で書いてはいけないこと

国立小受験の願書の書き方｜備考欄・特記事項で書いてはいけないこと

また、筑波大学附属小学校の第１次出願における「志願理由」の書き方については、

以下の記事で詳しく解説しています。

→筑波小の志願理由200字｜迷わず書けるテンプレ・構成・具体例

筑波小の志願理由200字｜迷わず書けるテンプレ・構成・具体例

出願準備は「点」ではなく「セット」で考える

ここまでご覧いただいた通り、

・写真

・服装

・上履き

・願書

は、それぞれ独立しているようでいて、

実際にはすべて「本番の状態を作る」という点でつながっています。

どれか1つでも欠けてしまうと、本来でベストの力を発揮しづらくなってしまうのです。

国立小受験の出願準備でよくある失敗パターンと対策

実際のご相談で多いのは、以下のようなケースです。

・写真だけ先に撮ってしまい、本番の服装とズレる

・サイズが合っていない服や上履きを使っている

・直前に準備して慌てる

これらはすべて、

あらかじめ順序だてた準備で解決できる問題

です。

出願準備で最も重要なのは「順序」

正しい進め方は、以下の通りです。

①本番の服装・スタイルを決める

②上履きを準備する

③その状態で写真を撮る

④事前に準備していた文章をもとに願書を作成・出願する

この順序で進めることで、

無駄なやり直しを防ぐことができます。

まとめ：余裕を持った準備が「合格」を引き寄せる

出願準備は単なる事務作業ではなく、

本番に向けた環境づくりの一部です。

・本番と同じ状態を作る

・募集要項の規定を守った出願手続き

・準備の順序を間違えない

この3点を押さえることで、

無駄なストレスなく、本番に集中できる状態を作ることができます。

「準備はわかったけれど、うちの子に合わせた対策はできている？」

当協会の「国立小受験対策 定期教室」では、

出願準備のアドバイスはもちろん、筑波・学芸大・お茶の水などの各校に特化したノンペーパー対策、行動観察、口頭試問をトータルで指導します。

「今、何が足りていないのか」

「これからどう進めれば間に合うのか」

専門講師がご家庭の状況に寄り添い、合格までの最短ルートを一緒に描きます。

まずは体験授業で、お子様の現在地を確認してみませんか？

▼定期教室(年長クラス)の詳細

国立小受験対策の塾・教室(新宿区四ツ谷)｜定期教室・年長クラスのカリキュラム・日程・費用【2026年度】

▼定期教室(年中クラス)の詳細

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※定員制のため、定員に達したクラスから順次受付を終了いたします。

はじめに：「運動課題」って何？ どう対策すればいい？

小学校受験といえば、ペーパーテストや行動観察、面接などがよく知られていますが、多くの学校では「運動課題」も出題されます。

「運動が得意な子じゃないとダメ？」「どうやって準備するの？」と不安に思う方も多いのではないでしょうか。

今回は、これまで国立小学校受験の指導に多く携わってきた小学校受験協会が、「運動課題」の実際の内容とその背景、よくある失敗、効果的な備え方について詳しくご紹介します。

運動課題ってどんなことをするの？──実例からご紹介

受験校によって内容はさまざまですが、国立大学附属小学校では以下のような課題が出題されています。

・筑波大学附属小学校：U字型のくま歩き（ストップウォッチでタイム計測される）

・東京学芸大学附属小金井小学校：はばとび

・東京学芸大学附属世田谷小学校：模倣体操

・東京学芸大学附属大泉小学校：ダンス

これらの課題では、単なる運動能力だけではなく、姿勢・指示理解・集中力・協調性なども同時に見られていると考えられます。

なお、お茶の水女子大学附属小学校や東京学芸大学附属竹早小学校では、近年運動課題(らしい運動課題)が出題されていません(竹早小は、指示行動の中で「両足ジャンプ」の出題あり)。最新の出題傾向には注意が必要です。

なぜ「運動課題」があるの？──背景にある学校側の意図

運動課題が実施される背景には、以下のような学校側の明確な意図があると考えられます。

・長距離通学に耐えられる体力があるか

・椅子に座っていない状態でも、指示を理解して行動できるか

・身体を動かすことで気持ちが高ぶった際に、自制してルールを守れるか

・体育・発達に関する教育研究の一環

・困難な課題に対しても粘り強く取り組む姿勢があるか

つまり「運動課題」は、単なる「体操」ではなく、日常の学校生活を送る上での適応力や基礎力を見ているのです。

運動課題でよくある失敗は？──ありがちなつまずき例

これまで多くのお子さまを見てきたなかで、以下のような失敗がよく見られます。

×お手本をよく見ていないために、動作を間違える
　※スタート地点の移動方法、終了後の待機姿勢なども含まれます

×順番待ちの間に、姿勢が崩れてしまう／集中が続かない

×（くま歩き）コースの線を踏んでしまう

×（模倣体操・ダンス）恥ずかしさで動作が小さくなる、ぎこちなくなる

これらのつまずきは、「身体能力」だけでなく、「環境への適応」や「精神的な落ち着き」と深く関係しています。

小学校受験協会では、どんな運動指導を行っているの？

小学校受験協会では、総合的な受験対策の一環として、運動課題への準備もサポートしています。

・単発で参加できる「運動講座」では、体育専門の講師が身体の使い方や動作の基本を丁寧に指導

・「筑波小対策講座」では、くま歩き課題をストップウォッチで計測し、本番形式での練習を実施

・「定期教室」でも、数回おきに、運動課題の練習を組み込んでいます

特に意識しているのは、技術の習得だけでなく、「指示を理解して守ること」「落ち着いて行動すること」など、小学校受験ならではの観点に基づいた指導です。

はじめて運動課題に触れる保護者の方へ──アドバイスと心構え

小学校受験の運動課題では、

①正しく・丁寧に動作をおこなう「技術的な力」

②合図や説明に耳を傾け、粘り強く取り組む「態度や姿勢の力」

この両方が求められます。

どちらの力も、小学校入学後に安心して楽しく生活を送るための基盤となる力です。

「上手にやること」だけに目を向けすぎず、「落ち着いてやり切ること」こそ大切だと考えて、「素敵な小学生になるための準備」として取り組んでいただければと思います。

また、「技術」や「体力」は教室の中だけでなく、公園など屋外での遊び・運動習慣から自然に育ちます。くま歩きやはばとびに通じるような身体の使い方も、日常の遊びの中で身につけていくことができます。

おわりに：運動課題も「成長のきっかけ」に

運動課題はあくまで受験準備の一部ではありますが、お子さまの成長を多角的に支える重要な要素であることは間違いありません。

運動課題を通して、からだもこころも育つ。
そのような視点で、今後もご家庭と一緒に歩んでまいります。

詳細・講座情報は各種講習ページよりご覧ください。

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6月も下旬に入りました。

今日は、ようやく梅雨の季節らしく、朝から雨が降る中でのお教室でした。

そんな中でも、お休みのお子さまもなく、全員参加で授業をおこなうことができました。

足元の悪い中、お教室までお越しいただき、ありがとうございます。

梅雨入りが遅れたことによる暑さの影響もあるでしょうか、

あるいは、日が長い季節だからこそ、1日の活動時間が長くなっていることがあるかもしれません、

やや、疲れが見えるお子さまの様子も見受けられました。

疲れが見える時には、ゆったり過ごす時間を意図的に作って、リフレッシュも図っていきましょう。

行動観察課題、「リーダーシップ」を取れることが望ましいけど、

本日の定期教室、年長さんの月３クラスでは、

「行動観察」の課題にも取り組みました。

以前から比較をすると、

お友達とコミュニケーションをとって、集団で行動する活動について、

積極的に声を上げることができるお子さまが、明らかに増えてきました。

みんなで、「どうしたらいいのだろう……」と様子をうかがいあうことがあった時期からすると、

まるで別人であるかのような、大きな変化でした。

ただ、「それぞれが口々にやりたいことを主張する」のでは、これまた思い通りに進まない、ということも、

今回の活動から学ぶことができたのではないでしょうか。

その時のメンバーにあわせて、意見の「出し方」を調整していく

行動観察課題というのは、

その日に一緒に課題に取り組むメンバーによって、

同じような課題でも、まったく異なった展開になりえます。

国立小受験の本番でも、特に行動観察課題においては、その日のグループ・チームによって課題の進行に大きな影響を受ける、ということがあるでしょう。

これこそが、受験が「ご縁」だと言われる所以です。

スムーズに課題に取り組める経験だけでなく、

思い通りにいかなくてもどかしい思いをすることも、

本番より「前」に経験しておくことに、大きな価値があります。

それらは、当日に、より落ち着いて課題に取り組むことができるようになるための経験だからです。

基本的なスタンスは、自分から考えを伝えていったり、困っているお友達に教えてあげたりすることです。

同じグループの他のお友達が、積極的に課題に取り組めないでいたとしても、

自分が、みんなが参加するきっかけを作れるように働きかけていくようにします。

そして、もし、他にも意見を主張するお友達がいる時などは、

その主張を受けて他のお友達に声をかけたり、そこからアイデアを広げていけるようにできることも大切です。

周りのお友達の様子を把握してから、「どのように自分が働きかけることで課題がスムーズに進むか」を考えるのです。

これは、年長さんのお子さまにとって、大変ハードルが高いことなのは間違いありません。

(ともすれば、小学生以降の学習活動においても、「活動をスムーズに進めるためのスタンス」についてトレーニングを受ける機会は、そこまで多くないかもしれません。)

だからこそ、行動観察課題の学習を通して、そのような視点を学ぶことができれば、

小学生になった後の共同学習やチームプレーにおいても、その活動がより良くなるように働きかけることができるはずです。

お子さまが、自分から主体的に働きかけることができるようになってきたことは、成長の大きな一歩です。

さらに、どのようにすればお友達とのお勉強がうまくいくかも、ご家庭で振り返りをしてみてください。

6月のお教室は、１週間ずつ後ろ倒しになっていますので、来週が、6月の「第４週」あつかいです。

来週は、

土曜日の「金生先生の行動観察講座」

そして日曜日は、「定期教室　年中クラス」と「筑波小対策講座」を開講します。

来週も、皆様とお教室でご一緒できるのを、楽しみにしております。

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6月、7月、8月は、

小学校受験における季節では「夏」となりますが、

この「夏」も、早くも6分の１が経過しています。

例年であれば、「夏」の始まりは「梅雨」からなのですが、

今年は、梅雨入りが平年よりも遅れているようです。

(気象庁によると、関東地方の平年の梅雨入りは6月7日ごろ、ということで、すでに１週間ほど梅雨入りが遅れています。)

梅雨が後ろ倒しになるのか、それとも素早く過ぎ去っていくことになるのかは不明ですが、

梅雨入りに先立ち、夏本番を思わせるような暑さがやってきています。

暑さによって、身体の抵抗力が落ち、体調を崩しやすい時期ともなってきているようです。

新年度の生活リズムもでき、ここからお勉強も加速させていきたい、と考えたいところでもありますが、

まずは、「健康第一」で、十分な栄養と休息をとりながら、学びも積み重ねていきましょう。

毎日の継続は、少しずつでも

毎日のお勉強を、少しだけでも継続することは、

学びの定着、ということだけでなく、気持ちを前向きにする上でも大切です。

ひとつひとつのお勉強の単位を、できる限り小さめに区切っておくことで、

小さな「マル」をつける回数が増えます。

例えば、もし、同じ内容・分量のお勉強であったとしても、

・１時間やらないと「やった」ことにならないと考えるよりも、

・5分で「やった」ことになるお勉強を12個やることのほうが良いです。

この場合、その日に仮に55分ぶんのお勉強をやったとしても、

前者の考え方では、「今日のお勉強は全部できなかった」となりますが、

後者の考え方では、「今日は11個(種類)もお勉強ができた」となります。

その日の体調やスケジュールによっては、やりたい、と考える全てのお勉強に取り組むことができないこともあるでしょう。

そんな時でも、「できた」を積み重ねていくことが、前向きにお勉強を進めていくために効果的です。

理想としているお勉強の、８割かもしれないし、半分かもしれないし、ひょっとしたら、１割しかできない日もあるかもしれません。

それでも、「ここ(まで)はできた」という認識をしながら取り組むようにしましょう。

お教室では、毎週末、土曜・日曜と講座を開講してお待ちしています。

明日の定期教室も、集中して、新しい学びを積み重ねていきましょう。

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新年度、新学期が始まってから、早くも2〜3週間ちかくが経とうとしています。

新しい「年長さん」や「年中さん」としての生活も、徐々に馴染んできたでしょうか。

とはいえ、まだまだ「なんとか、新生活のリズムを作っている」という時期かもしれません。

無意識のうちに、疲れが溜まっていることもあるでしょう。

ゆっくり過ごせるタイミングでは、できる限りゆったりとお過ごしください。

お子さまたちは、新年度からも着実に成長しています。

定期教室の年長クラスの皆様も、

年度末から「新しい学年(年長さん)」を意識しながら気持ちの準備をしてきて、

いざ、年長さんになってからも、「すてきなお兄さん・お姉さんのお勉強の仕方」を意識して頑張ったことで、

数回の授業の中でも、新しい「基準」が身についてきています。

お教室に入ってからは、

全員が、当たり前のようにお教室に集まり、

当たり前のように、お勉強に集中する、という空気を作ってくれていますが、

それは、決して「当たり前」のことではないはずです。

当日、お教室に向かうまでの中には、

時として、大変なこともあるかもしれません。

ご自宅で、毎日お勉強をすることだって、

親子それぞれの頑張りのもと、実現できていることのはずです。

「本日も、ご参加いただき、ありがとうございます。」

その言葉の裏には、そんな「過程」にも思いをはせております。

新しい「スタンダード」を作る4月も終盤です。

今、ちょっとずつ頑張って「当たり前」を作ろうとしていることが、

しばらくしたら、本当の意味での「当たり前」になっていきます。

はじめ、少し大きめだったお洋服が、

だんだんと、身体にフィットしていくのと、似たような感覚です。

お子さまだけでなく、お父さま、お母さまも、

今、毎日のように、頑張っていることと思います。

その、ちょっとずつの頑張りが、

未来に向けた成長を作っていることを、

確信しながら、日々を進んでいってほしいです。　

来週末からは、いよいよ大型連休シーズンに突入です。

連休シーズンも、お教室では特別講座含めて着実にお勉強の機会をお届けしてまいります。

連休を利用して、非日常を予定しているご家庭も、あることでしょう。

まずは、ここからの１週間、

新年度の「新しいスタンダード」に慣れるための１週間を、過ごしてみてください。

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