小学校受験の準備において、ペーパー対策と同じくらい気をもむのが「制作課題」や「巧緻性（こうちせい）」ではないでしょうか。

 

「ひも結びがうまくできない」

「色塗りが雑になってしまう」

こうしたお悩みに対し、毎日ひたすら練習させるのは、お子さまにとってもお母さま・お父さまにとっても根気が必要な作業です。

 

実は、手先の巧緻性を高めるヒントは、お勉強の時間以外、特に「公園遊び」の中に隠されています。

 

今回は、国立小受験で問われる巧緻性の内容と、遊びながら「合格する指先」を育てる方法をお伝えします。

 

国立小学校受験の中で出題される「手先の巧緻性」課題

 

「手先の巧緻性」つまり、指先の器用さや操作性を確認するような課題が、国立小学校受験で出題されることがあります。

 

① 制作課題：指先の緻密な操作

 

制作では、単に「作る」だけでなく、工程ごとの丁寧さが評価されます。

 

・クーピーを使って、丁寧に色を「ぬる」

・ひもを、穴の中に通す「ひもとおし」

・ひもを、様々な形で「むすぶ」

（「かたむすび」「ちょうむすび」「たまむすび」「なわとびむすび」など）

・折り紙の端と端をあわせて「折る」

・線に沿って、紙を「ちぎる」

・油ねんどを、「こねる」「ちぎる」

 

いずれの作業も、

指先を、細かく動かしたり、

指先に力を入れたりする作業です。

 

 

② 模倣運動：指先までの意識

 

たとえば、東京学芸大学附属世田谷小学校の発育調査では、

「模倣運動」として、

・手首を「ねじる」「ひねる」動作　

・指を曲げ伸ばす「指屈伸」

のような動作が出題されたことがあります。

 

世田谷小学校の他にも、

模倣運動で、「両手を上げる」といった動作がある際に、

指先まで「ピン！」と伸ばすことをする際も、

手先の巧緻性と、同じような力が求められています。

 

 

③ ペーパー課題：運筆と模写

 

これも、東京学芸大学附属世田谷小学校ですが、

ペーパー課題の中で、「運筆」や「模写」が出題されてきています。

 

これらも、サインペンを持って、思い通りに手首を動かす、ということを考えたら、

いずれも「手先の巧緻性」課題だと言えます。

 

 

このように考えると、

東京学芸大学附属世田谷小学校では、特に、手先の巧緻性に着目をしているのかもしれません。

 

 

手先の巧緻性を高めるために

 

手先の巧緻性が求められる課題を上手におこなえるようになるためには、

その課題について「繰り返しの、取り組み」をすることがまずは重要です。

 

ですが、だからと言って、

それぞれの課題すべてを、毎日のように取り組むのは、大変かもしれません。

 

それぞれの課題に実際に取り組む以外にも、

手先の巧緻性を高めることができる取り組みがあります。

 

 

それは、遊びの中で「にぎる」機会を作ることです。

 

巧緻性を高める鍵は「握力」と「遊び」にあり

 

ですから、

公園や、園庭で遊ぶ際に、

 

・鉄棒

　

・ジャングルジム

　

・うんてい

 

など、「握る」動作を伴うような遊びも、積極的にやってみると良いでしょう。

 

手先に力が入らないと、細かい作業はどうしても雑になりがちです。

公園で楽しく体を動かすことが、結果として「丁寧な制作」や「力強い運筆」を支える基礎体力になるのです。

 

また、これらの遊具で遊ぶことは、

運動課題やその他の姿勢の維持に必要な「体幹」を鍛えることもできるので、

一石二鳥、ないしは三鳥です。

 

 

もし、毎日がご自宅でのお勉強ばかりになってしまっていたら、

 

ぜひ、公園に遊びに出かけて、

楽しく、身体を動かしてみてください。

 

遊びながら、こっそり受験対策にもしてしまいましょう。

 

遊びの中に「合格の種」をまきましょう。

机に向かうお勉強に少し疲れたら、ぜひ公園へ出かけてみてください。

思い切り遊んだ後の指先は、以前よりも少し、思い通りに動くようになっているはずです。

 

当協会の定期教室では、

こうした「遊びと学び」の繋がりも大切にしながら、お子さまの巧緻性や行動観察の力を引き出す指導も行っています。

 

ぜひ一度、体験レッスンで、お子さまがお教室で遊びと学びを融合させる姿をご覧ください。

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